Xadrez e Matemática

 O projeto “Xadrez e Matemática” que será descrito a seguir dentro desta temática, é resultado de trabalhos realizados por nós, professores de Matemática da rede municipal de ensino, de Nova Petrópolis – RS em 2009 e 2010.

            Percebe-se que o jogo de Xadrez está cada vez mais presente no âmbito escolar.

            Porém, nem sempre é utilizado como recurso nas aulas de Matemática. Por esta razão, desenvolvemos este projeto com a finalidade de utilizar o jogo de Xadrez como um recurso pedagógico em sala de aula.

            Estudos relacionam o jogo de Xadrez com o ensino de Matemática por proporcionar situações que requerem tomadas de decisões, pensamento crítico e que possibilita aprendizagem através dos erros, situações vistas em problemas matemáticos. Dentro deste contexto, tem-se a implantação do jogo de Xadrez como uma atividade de grande importância para o desenvolvimento do raciocínio lógico.

             “Nos jogos de estratégia parte-se da realização de exemplos práticos que levam ao desenvolvimento de habilidades específicas para a resolução de problemas e os modos típicos do pensamento matemático” conforme consta nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática (PCN’s, 1998, p. 47).        

            O xadrez é considerado um jogo de estratégia. De acordo com Lara (2003, p.27),

Podemos desenvolver, no ensino da Matemática, jogos desse tipo. Jogos que façam com que o aluno crie estratégias de ação para uma melhor atuação como jogador. Onde ele tenha que criar hipóteses e desenvolver um pensamento sistêmico, podendo pensar múltiplas alternativas para resolver um determinado problema.

            Os jogos geralmente são vistos apenas como atividades destinadas ao lazer, embora se perceba muitas vezes que os jogos apresentam características que vão além da diversão.

            Ainda segundo os PCN’s (1998, p.46)

Os jogos constituem uma forma interessante de propor problemas, pois permitem que estes sejam apresentados de modo atrativo e favorecem a criatividade na elaboração de estratégias de resolução e busca de soluções. (…) Além de ser um objeto sociocultural em que a Matemática está presente, o jogo é uma atividade natural no desenvolvimento dos processos psicológicos básicos; supõe um ‘fazer sem obrigação externa e imposta’, embora demande exigências, normas e controle.

            Podemos explorar diferentes conteúdos matemáticos como: potenciação, medidas de comprimento, área, par ordenado, elementos de geometria (diagonal, linha, coluna), perdas e ganhos materiais, dentre outros.

            Desse modo, pensamos que, através dos jogos, seja possível desenvolver nos alunos, além de habilidades matemáticas, também outras qualidades importantes.

            É de conhecimento geral que o xadrez auxilia no desenvolvimento das muitas competências de aprendizagem, enriquecendo seu nível cultural. A utilização deste jogo no meio escolar possibilita conhecer melhor o outro e compreender as suas diferenças, além de experimentar situações novas, tomar decisões e resolver problemas. O jogo desenvolve também outras capacidades no enxadrista, como a memória, a concentração, crescimento do pensamento lógico, a valorização do respeito às regras, atenção, autoconfiança, organização, responsabilidade sobre seus atos, o aprendizado na vitória e na derrota. O xadrez também oferece um espaço aberto para troca de informações e conhecimentos entre os jogadores, sendo um excelente meio de interação, expressão e de formação de caráter dos adolescentes. Descarta exigências específicas de seus praticantes, como tipo físico, rapidez e força, possibilitando a todos um vivo exercício mental.

            Conforme Nuno Cobra, um dos maiores especialistas em educação física do país,

o xadrez é realmente um excelente exercício para o cérebro e exige muito das emoções. A pessoa adquire um senso muito prático de organização, concentração e desenvolve de forma muito especial a memória. O xadrez trabalha a imaginação, memorização, planejamento e paciência. Nas escolas do primeiro mundo, o xadrez já é praticado há décadas, onde os alunos além de todo esse desenvolvimento citado, melhoram muito sua disciplina, relacionamento com as pessoas, respeito às leis, às regras.

Acreditamos que a importância de realizarmos atividades que desenvolvam tais qualidades, está no fato de querermos que nossos alunos se tornem pessoas mais preparadas para a vida, pois conforme os PCN’s (apud LARA 2003, p. 22):

À medida que vamos nos integrando ao que se denomina uma sociedade da informação crescente e globalizada, é importante que a Educação se volte para o desenvolvimento das capacidades de comunicação, de resolver problemas, de tomar decisões, de fazer inferências, de criar, de aperfeiçoar conhecimentos e valores, de trabalhar cooperativamente.

            É comum ouvirmos e, até dizermos, que tudo que acontece de ruim é responsabilidade do outro. No jogo não é assim que ocorre. Você responde pelo movimento de suas peças, assim como na vida, você é o único responsável pelos seus atos.

            Sendo assim, concluímos que o desenvolvimento desse projeto se justifica por demonstrar que o xadrez desenvolve muitas habilidades necessárias para a vida.

            Para baixar o projeto na sua íntegra, clique em PROJETO-xadrez-Daiane.pdf (795,9 kB)